Roczny plan opiekuńczo- wychowawczo-edukacyjny

Roczny plan opiekuńczo-wychowawczo-edukacyjny
Roczny plan pracy Gminnego Żłobka w Zamieniu „Miniek” został opracowany z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych dzieci do 3. roku życia oraz obowiązujących standardów jakości opieki. Plan odzwierciedla rytm roku żłobkowego, wspiera proces adaptacji dzieci i zapewnia im bezpieczne, przyjazne oraz stymulujące środowisko do zabawy, nauki i rozwoju.

Wrzesień – czas adaptacji

Początek roku żłobkowego to okres adaptacji, przebiegający w atmosferze spokoju, ciepła i poczucia bezpieczeństwa. Celem tego etapu jest łagodne wprowadzenie dziecka w nowe środowisko, nawiązanie relacji z opiekunami oraz budowanie zaufania i poczucia stabilności.

Październik – czerwiec – realizacja działań rocznych

W tym okresie realizowane są zaplanowane działania opiekuńcze, wychowawcze i edukacyjne. Obejmują one różnorodne formy aktywności wspierające rozwój poznawczy, emocjonalny, społeczny i ruchowy dzieci. Zajęcia prowadzone są poprzez zabawę – dostosowaną do wieku, możliwości i zainteresowań maluchów.

Okres wakacyjny – lipiec / sierpień

W czasie wakacji organizowane są zajęcia o charakterze swobodnym i rekreacyjnym. Przy sprzyjającej pogodzie dzieci spędzają jak najwięcej czasu na świeżym powietrzu. Zabawy ruchowe, spacery i aktywności plenerowe sprzyjają rozwijaniu sprawności, kreatywności i naturalnej radości z bycia w grupie.

Całoroczna praca żłobka

Całoroczna działalność żłobka przebiega w rytmie dostosowanym do indywidualnych potrzeb, emocji i tempa rozwoju każdego dziecka. Nadrzędnym celem naszej pracy jest tworzenie środowiska pełnego ciepła, bezpieczeństwa i bliskości – takiego, które wspiera dziecko w odkrywaniu świata i budowaniu pozytywnych relacji.

Zadanie rozwojowe	Planowane aktywności	Cel rozwojowy
Rozwój motoryki dużej (ruchowej)	Tory przeszkód, zabawy z piłkami, taniec do muzyki, chodzenie po linii, wchodzenie i schodzenie ze schodków, ćwiczenia równoważne, zabawy na świeżym powietrzu, spacery, zabawy z chustą animacyjną	Doskonalenie koordynacji i równowagi, rozwój siły mięśniowej, orientacji przestrzennej i ogólnej sprawności fizycznej.
Rozwój motoryki małej i precyzji ruchów	Sortowanie koralików, nawlekanie, układanie puzzli, lepienie z plasteliny, wycinanie, malowanie pędzlem i palcami, przesypywanie, zabawy z guzikami i klamerkami, dopasowywanie kształtów	Rozwój precyzji dłoni i palców, przygotowanie do czynności samoobsługowych i pisania, rozwijanie koordynacji oko–ręka.
Stymulacja zmysłów (sensoryka)	Zabawy z piaskiem kinetycznym, masy sensoryczne, malowanie lodem i palcami, dotykanie materiałów o różnych fakturach, ścieżki sensoryczne, poznawanie zapachów, zabawy ze światłem, sensoryczne butelki, zabawy wodne	Wspieranie integracji sensorycznej, stymulacja wszystkich zmysłów, rozwój poznawczy i emocjonalny.
Rozwijanie zdolności odpoczynku i wyciszenia	Bajki relaksacyjne, masażyki dziecięce, muzyka relaksacyjna, ćwiczenia oddechowe, rytuały wyciszające	Kształtowanie umiejętności samoregulacji, nauka wyciszania się i odpoczynku, wspieranie równowagi emocjonalnej.
Rozwijanie ciekawości poznawczej i logicznego myślenia	Eksperymenty z wodą i światłem, sortowanie według kolorów i wielkości, zabawy z magnesami i lusterkami, budowanie z klocków, obserwacje przyrodnicze	Rozwijanie ciekawości poznawczej, rozumienia związków przyczynowo-skutkowych oraz samodzielnego, logicznego myślenia.
Rozwijanie zabawy tematycznej i wyobraźni	Zabawy „na niby”: dom, lekarz, sklep, teatrzyki, pacynki, tworzenie rekwizytów, odgrywanie scenek, kąciki tematyczne, przebieranki	Rozwijanie wyobraźni, kreatywności, ekspresji emocjonalnej oraz umiejętności wchodzenia w role społeczne.
Rozwój kompetencji społecznych	Zabawy w parach i grupach, wspólne zadania, rytuały grupowe, wspólne sprzątanie, dzielenie się zabawkami, nauka grzecznościowych zwrotów, rozwiązywanie konfliktów z pomocą dorosłych	Kształtowanie umiejętności współpracy, empatii, akceptacji różnic oraz respektowania zasad i norm społecznych.
Rozpoznawanie i nazywanie emocji	Praca z ilustracjami i buźkami, lusterka, rozmowy o uczuciach, zabawy mimiczne, opowiadanie o emocjach bohaterów bajek	Rozwijanie świadomości emocjonalnej, nauka rozpoznawania i nazywania emocji oraz wyrażania ich w sposób akceptowalny.
Rozwój mowy i komunikacji	Rozmowy z dziećmi, czytanie książek, śpiewanie piosenek i rymowanek, nazywanie czynności i przedmiotów, zabawy dźwiękonaśladowcze, opowiadanie historyjek	Rozbudowa słownika czynnego i biernego, rozwój rozumienia i budowania wypowiedzi, doskonalenie komunikacji werbalnej.
Kształtowanie samodzielności	Ubieranie się, zdejmowanie butów, mycie rąk, samodzielne jedzenie, porządkowanie zabawek, korzystanie z nocnika, dokonywanie prostych wyborów („który kubek?”, „która zabawka?”)	Wzmacnianie poczucia sprawczości, rozwój samodzielności i odpowiedzialności, przygotowanie do funkcjonowania w grupie.